2010年我们的教师节到底应该怎么过

       今天又是教师节了，自每年9月10日被定为教师节，我们已经迎来了二十六个属于教师的节日。

　 　设立教师节的初衷即是：倡导尊师重教，国家保障老师合法权益，勉励老师为教育事业作出更大贡献。但近几年，每到教师节来临之际，坊间谈论的是送礼，我们 耳边聒噪的是送礼，有人直接称，教师节已经异化成了送礼节。前几天，教育部网站刊登了十所知名中小学联合向全国教师发出的倡议书，倡导全国教师反对利用职 务之便谋取私利，不收受学生、家长的财物。甚至，还有人建议取消教师节。教师节的本来面目越来越模糊了，这不能不让人痛心。送礼这个话题不是不能谈，但教 师节的内涵绝不只是送礼，何况礼不单指礼品、礼物，还有礼节、礼仪。如果把教师节当做送礼(礼品)节，无疑是狭隘的。

　　今天，我们直面 教师节，应该拂去强加在教师节上的浮尘和误区，还原教师节的本来面目。今年教师节的主题是：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。审视今年的教师 节，可以发现这是全国教育工作会议召开、教育规划纲要发布以后的第一个教师节。欲“贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展”，必须发挥老师的作用， 否则一切无从谈起。

　　“师道既尊，学风自善。”“善之本在教，教之本在师。”今天，我们如何过教师节，只是第一步。教育兴则人才兴，人才强则国家强。只有尊师重教，教育才可能兴。只有教师既深怀专业素质又葆有公民素养，才能教出合格的学生，我们的社会也才能前途无量。